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童年，大概是每個人一生中最寶貴的一段記憶。忘不了的不只是玩過的玩具、遊戲，或一起打鬧過的小夥伴。在那段記憶裏，總少不了幾本經典的書籍，它們給過我們笑與淚，伴隨著我們成長，教過我們一些受用至今的人生道理。這期我們邀請多位繪本作者、故事人，為兒童推薦一本足以成為經典的書。帶著家中小朋友一齊閱讀吧，讀著讀著，他們就長大了。

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經典的兒童書，會過了很久仍有人記得。小時候看過的書，長大再看可能會有另外一種感覺，但無論如何，都會記得這本書。像出版於1976年的《旅之繪本》，就沒什麼時間性，至今仍適合閱讀。

《旅之繪本》是一個系列，我自己最喜歡的就是第一本，應該是作者根據一次去歐洲旅行的經驗畫出來的，由小村莊去到小城鎮，再到大城市，將歐洲一些名畫融入風景中。這一本並沒有指明畫的是哪一個國家，但之後幾本都有寫明是意大利、英國、德國、西班牙等等。

我喜歡無字的繪本，因為看到畫面後，可以用自己的想像力去完成故事。《旅之繪本》也是一本無字的繪本。它也有個角色，一個男人租了匹馬，開始了這個旅程，整個故事就是他不斷進入和經歷一些情景，但和一般旅遊書或旅遊繪本不同的是，它並沒有介紹一些著名景點。作者只是畫了一個他見到的世界，讓讀者自行在裡面發掘。你會在某個角落發現小紅帽和狼的故事，但這些小故事只是畫面的一部分。當你去尋找、探索這些故事的時候，如同一個旅程。擁有不同知識的人，可能會看到不同的東西，比如若你對畫作很熟悉，便能從其中發現莫奈、米勒的畫；若你對音樂有興趣，可能會看到作曲家的故事。有點像開放世界，讀者從中尋找自己想看的東西。

我不肯定小朋友讀這本書都能得到些什麼，但它提供了一個安靜和想像的空間。現在很多繪本都有故事，有些感官刺激的東西，但這本書純粹提供一個時間和空間去安定和探索，也可以發揮各自的想像力。圖畫在這本書中成為了主角，小朋友可能比大人看得開心。對於家長來說，可能會因為沒有故事線，帶著小朋友去讀會有一定難度，可能需要做一些事前的資料搜集。但這個系列後來的幾本都在尾頁加上補充資料，說明每一頁有哪些名畫、歷史故事。依照著這些線索，可以像《Finding Wally》那樣去找尋它們。

當然，不去搜集這些故事也可以，因為作者畫得好靚； 純粹欣賞畫作和異國風景，也是一個不錯的享受。

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平時給小朋友選書，我較著重書的整體主題是否具創意，也看重美術、插圖方面是否好看。 這本《擁抱力克》，主角是澳洲的生命鬥士力克胡哲（Nick Vujicic），整本書講的是他的成長故事，他怎樣突破身體殘障和別人的欺凌，找到自己的夢想，成為一個演說家。

因為負責這本書的插圖，所以令我特別深刻；而力克的故事對小朋友也很吸引。我也有和自己的孩子看這一本書，小朋友會問力克真人是怎樣的； 看到書裡面描寫他去游泳、衝浪，也會很好奇他怎樣做到。我們會一邊看，一邊上YouTube看有關他的影片，作為輔助，閱讀就變得更加豐富。對於小朋友來說，這樣也更加深刻。

這本書是2013年出版的，且被翻譯成十一個不同語言版本。有時去學校做分享，我發現不少學生也讀過。此書值得推薦，是因為如果一個人同樣在生活中遇到各種困難，或者欺凌，那他可能從書裡得到一些幫助。這本書出版後又做成了一個系列，至今已出了四本，今年也會推出第五本，卻一改過往只是以力克作為主角，換成四個和力克有接觸的人，他們分別來自韓國、美國、哥倫比亞等不同地方，同樣都是身體殘障，卻都突破各自的困難，發揮自己的特長。

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這是香港繪本創作者張韻珊自寫自畫的作品。書的背景是八十至九十年代的香港，講述女孩珊珊到外婆家過暑假，也就在這個夏天，外公教會她和外婆游泳，當中洋溢著幾代濃厚的感情。

《誰是魔法王》一書最厲害、最吸引的地方，是作者在畫面呈現了泳池和大海不同質感的水，這些深淺不一的藍，再配上生動的人物穿梭其中，畫面甚為吸引。此外，書中描繪不同時分的景致，像寧靜的清晨、陽光燦爛的正午和溫柔的黃昏，氣氛掌握得宜，也是我深深喜歡這本書的原因。最後，本書原畫入圍第55屆意大利波隆納世界插畫展，插畫水平更備受肯定。

繪本的誕生是為兒童而設，成為了兒童成長過程不可缺少的讀物。經典的兒童繪本，都是以兒童為本位的，從兒童的視角去創作。書中呈現的價值觀不會因時間而改變，而且即使故事背景有文化差異，當中帶出的意義也不會受地域界限。這些都是經典兒童讀物應有的元素。

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繪本主角是一名移居外地的小朋友，講他移居外地後內在的種種恐懼。他要適應一個新地方，文化不同，語言不同， 但大人不會察覺他內心的這些「怕怕」。大人的態度往往是：我們要勇敢，戰勝恐懼，但其實問題並沒有解決，小朋友仍需要面對社交、朋輩這些心理需要。幸而慢慢地，他也開始嘗試踏出第一步，發現並非只有自己才有這種恐懼，那些新朋友都有，接著更會發現，其他同學都一樣有一個「怕怕」，只是每個人的「怕怕」有大有小。

今日的香港人無論去或留，怎樣跟自己內在的「怕怕」對話和相處，都是個不可避免的課題。大人亦要去正視小朋友內心的恐懼，雖然這個城市的大人現在也許很煩惱，卻不可以忽視小朋友有這麼一種心理需要。大家可以透過閱讀，或者跟自己對話，去面對自身的恐懼。

對於經典的兒童讀物，我的觀點其實很老套——真善美而已。真，即可以表達小朋友各種真正的情感；善，就是能帶動小朋友對善有一種追求。意境則是美，書的用字、言語屬於美的範疇。能成為經典兒童書的，往往都能回應兒童內在的心理特徵。不同年齡層的小朋友，內心會有很多的不安或者不足，但正正是這些書為他們出聲，他們也透過這些書而得到一種共鳴。

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這是一本講死亡的繪本。它的封面是黑白色的，我猜很少朋友會介紹給小朋友看，但我覺得它的內容其實很溫柔。故事講的是熊的好朋友雀仔死了，熊怎樣面對和走過這段經歷。當中並沒有直接描繪阿熊哭得好慘，卻描繪了很多牠和雀仔的回憶，讀者應該會有深刻感受。

書名為何是「熊和山貓」呢？ 森林裡的其他動物，都不明白熊為什麼會傷心那麼久，為何因此自閉那麼久。牠的心情得不到他人的理解，於是山貓出現了。雖然故事並沒有清楚說明，但通過圖文就會知道，原來山貓有過類似的經歷，所以牠很明白熊的心情。最後，熊和山貓組成了一個樂團，去遊歷世界。

我曾經跟小朋友分享過一次《熊和山貓》，但分享之前也很掙扎，因為它畢竟採用黑白色，我怕小朋友會覺得悶，加上它以文字故事為主，可能會嚇怕小朋友，但最後發現並非如此。這本書的情感真摯，畫又能感染到小朋友。事實上，我之前也經歷過朋友離世。當時的我還在上繪本班，剛開始畫繪本，在朋友忌日那天，剛好班上有同學分享了這本書。即使對我這樣的大人來說，這繪本也撫平了不少傷口，絕對是一本適合不斷重讀的書。

死亡，對於小朋友來說，也是遲早要接觸的課題。在分享會上，我發現小朋友對死亡已有一定的概念，但心裡有很多疑問，這本繪本可以為他們提供一個平台，問多一點，講多一點，畢竟關於死亡，平時可能會較少講。希望小朋友也能從繪本學習山貓對熊的溫柔，學習怎樣關心和照顧有朋友過身的人，有哪些應該做的，哪些應該避免。

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作為一本經典文學作品，我想並不需要詳述當中的故事，這個graphic novel版本也很忠實地將原著故事繪出來。我倒是想談談最近發現的有趣現象。這兩三年看到書店多了很多George Orwell的書，無論是《1984》還是《Animal Farm》，都放在當眼位置，甚至登上書店銷售榜前幾位，這在我當年經營書店時未曾見過的情況。在這些現象背後，是不是大家開始發現這些經典文學作品的價值，發現它們能夠回應當下的社會狀況？「All animals are equal, but some animals are more equal than others.」《Animal Farm》出名的一句quote，很能回應社會上存在的種種不平等。

Graphic novel是一個很好的載體，令文學經典或世界公民教育議題在小朋友之中得到推廣。從前在樂施會工作時，我曾參與過一系列公民教育繪本的製作。那些繪本的題材很闊，往往在小朋友中很少會提及的故事，例如糧食公義、氣候變化。將這些議題放進繪本裏，可以令小朋友較易理解，在他們心中播下種子，同時亦能增加家長對相關議題的認識。

一本好書，可以有很多不同的層次。比如一本講糧食公義的繪本，如果家長用它和小朋友講珍惜糧食，這樣的角度已經足夠。圖畫書和文字書也不同，一本文字書可能隔幾年才會拿出來看一次，但是圖畫書可能經常會拿出來翻一下，每次發現不同的東西。小朋友會用他們的步伐，慢慢理解不同層次的東西。

對於《Animal Farm》這樣的故事，年紀較小的孩子，可以理解到的或許不多；但隨著他慢慢長大，會開始思考這個故事背後會不會聯繫到某些類似的社會現況。一本書會成為經典，無論它以什麼形式，通常是因為它能夠回應不同的時代，讓讀者能從中看到不同的意義。

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